Grundschule

Im sozialen Brennpunkt. Tipps von Kollegen und Experten, wie Schulen an schwierigen Standorten erfolgreich unterrichten können
Ausgabe März Heft 2 / 2018

Produktinformationen

Artikelnummer 53180200
Schulfach Deutsch, Mathematik, Pädagogik, Sachunterricht
Klassenstufe 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
Maße 29,7 x 21,0 cm

Beschreibung

Chancengerechtigkeit - ein schönes Wort, das viel verspricht. Aber vor allem an sogenannten Brennpunktschulen braucht es eigentlich Kollegien aus Superhelden, um "zum Abbau der sozialen Ungleichheiten beizutragen", wie es der Bericht "Bildung in Deutschland 2016" fordert. Die Lehrkräfte, die in sozialen Brennpunkten unterrichten, brauchen stoische Gelassenheit und zugleich übersprudelnden Enthusiasmus. Sie sollen Teamplayer, Improvisationstalente und Seelsorger sein. Und selbst dann sind die Herausforderungen noch enorm. In dieser Ausgabe stellen wir Grundschulen vor, die bereits gute Konzepte entwickelt haben (S. 24). Dennoch sind wir der Meinung, dass selbst die größten Superhelden Hilfe brauchen: aus der Gesellschaft und der Nachbarschaft (S. 22), durch Schulsozialarbeit (S. 16), von Schulpsychologen (S. 30) und natürlich durch die Mitarbeit der Eltern (S. 27). Dann könnte das große Ziel "Chancengerechtigkeit" vielleicht erreicht werden. Doch leider muss man auch sagen, dass Lehrkräfte mit dem Fluch aller Superhelden kämpfen: Die Ansprüche sind hoch, Schwächen unerwünscht. Deshalb stellen wir auch die Frage: Wie lange geht das noch gut?


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Inhalt

Basis


Das große Ziel: Chancengerechtigkeit

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Auf verlorenem Posten

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Kompakt


Wenn zwei Lebenswelten aufeinanderprallen

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Aufmerksamkeit und Anerkennung

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Der Teufelskreis aus Schulversagen und Absentismus

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Bildung auf engstem Raum
Das Programm „Ein Quadratkilometer Bildung“ will helfen, Schülerinnen und Schüler in sozialen Brennpunkten zu fördern und damit die Chancengleichheit zu verbessern. Wie genau das gelingen kann, zeigt ein Erfahrungsbericht aus Dortmund.

Dateigröße: 168,7 kB
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Aus der Schule


„Alleine wäre das eine Wahnsinnsherausforderung“

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

„Die Eltern übertragen ihre Ängste“

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Hintergrund


Gegen die Abwärtsspirale

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Digitale Bildung und soziale Ungleichheit

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Lesekompetenz – die soziale Herkunft entscheidet mit
Schwache Leistungen im Lesen beeinträchtigen das Lernen in der Schule und verringern die Chancen auf schulischen Erfolg und gesellschaftliche Teilhabe. Wie die IGLU-Befunde zeigen, haben Kinder aus bildungsfernen Elternhäusern hier die größten Nachteile.

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Debatte


Extreme Maßnahmen für extreme Situationen
Die Belastung an vielen Schulen ist inzwischen so hoch, dass normaler Unterricht nicht mehr möglich ist. Kleine Korrekturen bringen hier nichts mehr: Was benötigt wird, ist ein schulpädagogisches Intensivkonzept für extrem belastete Schulen.

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Die Grenzen der Inklusion
Gewalt auf dem Schulhof, außer Kontrolle geratene Schüler, ein verzweifeltes Kollegium – der Fall einer Grundschule in Niedersachsen hat bundesweit für Entsetzen gesorgt und eine wichtige Frage aufgeworfen: Wo liegen die Grenzen der Inklusion?

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Magazin


Der kollegiale Rat

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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

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Inhaltsverzeichnis


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