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Abspeichern und/oder verstehen?

Möglichkeiten und Grenzen des grundwortschatzorientierten Rechtschreibunterrichts

Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe 4/2023 (Oktober)

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Produktnummer

OD200032013394

Schulform

Grundschule

Schulfach

Deutsch

Klassenstufe

1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Seiten

3

Erschienen am

16.10.2023

Dateigröße

242,0 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Andreas Krafft

Schlagworte

Merkwörter, Orthographie, Rechtschreibkompetenz, Grundwortschatz, Rechtschreibung

Viele Lehrwerke und kommerziell vertriebene Lernmedien setzen auf das Einüben und Abspeichern von Wortschreibungen. Für die Unterrichtspraxis spielt neben der Methodik auch die Auswahl der zu erarbeitenden Einheiten eine wichtige Rolle - ebenso wie ein Bewusstsein für die Grenzen dieses Ansatzes. Der Beitrag befasst sich mit dem Stellenwert der Arbeit am Grundwortschatz und gibt Tipps zur Umsetzung im Unterricht.

Der Grundwortschatz in der Grundschule
Wozu er nützt und wie er systematisch eingesetzt werden kann
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
OD200032013393

Klein, aber fein: Die häufigen Wörter
Häufigkeiten im Wortschatz und auf Phonem-Graphem-Ebene
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
OD200032013395

Wortschatzarbeit zwischen Kind, Thema und Struktur
Anregungen für Vernetzungen im Unterrichtsalltag
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
OD200032013396
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