Anschauliche Geschichten über Weggehen und Ankommen
Literatur- und sprachdidaktische Potenziale
Beitrag aus Lernen Konkret - Ausgabe 3/2019 (September)
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Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
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| Produktnummer | OD200051000264 |
| Schulform | Förderschule |
| Schulfach | Deutsch, Fachunabhängig, Sachunterricht, Sprachförderung |
| Klassenstufe | bis 10. Schuljahr |
| Seiten | 11 |
| Erschienen am | 15.09.2019 |
| Dateigröße | 748,7 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Daniela A. Frickel, Alexandra L. Zepter |
| Schlagworte | sprachlich-literarisches Lernen, Bilderbuch, Emotionen, Flucht |
Inwiefern können Bilderbücher unterschiedlichen Lernenden, u. a. solchen, die Deutsch als Zweitsprache erwerben und/oder die im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (FgE) beschult werden, grundsätzliche Anknüpfungspunkte für literarisches und sprachliches Lernen bieten? Der Beitrag erörtert zu dieser Frage literatur- und sprachdidaktische Potenziale von Flucht thematisierenden Bilderbüchern. Das Hauptaugenmerk liegt auf Werken, die Geschichten des Weggehens und Ankommens erzählen und in einem inklusiven Setting unterschiedlicher Erfahrungshorizonte Kommunikation anzuregen vermögen.
