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Fallanalyse

Unterrichtspraxis Geschichte

Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe Mai Heft 3 / 2018

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Produktnummer

OD200031013148

Schulform

Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr

Schulfach

Geschichte

Klassenstufe

7. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

4

Erschienen am

02.05.2018

Dateigröße

93,0 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Julia Koschmieder

Schlagworte

Unterrichtspraxis, Fallanalyse, Methode, Unterrichtsmethode

Die Fallanalyse als thematisches Strukturierungskonzept des Geschichtsunterrichts ist in der Fachdidaktik spätestens seit der Diskussion um Exemplarität und Repräsentativität fest verankert. So heißt es bereits im Tübinger Gespräch von 1951: „Die Durchdringung des Wesentlichen der Unterrichtsgegenstände hat den unbedingten Vorrang vor jeder Ausweitung des stofflichen Bereiches“ (Tübinger Gespräch von 1951). Mit diesem Leitsatz war der Weg für den „Mut zur Lücke“ geebnet, der in der Fallanalyse eine seiner extremsten Formen findet.

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