Spielend Geschichte erfahren?
Zum Einsatz von Computerspielen im Geschichtsunterricht
Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe Januar Heft 1 / 2018
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Mehr zur Zeitschrift| Produktnummer | OD200031013096 |
| Schulform | Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsgrundbildungsjahr, Berufsfachschule, 2-jährige |
| Schulfach | Geschichte, Geschichtlich-soziale Weltkunde, Gesellschaftslehre |
| Klassenstufe | 8. Schuljahr bis 13. Schuljahr |
| Seiten | 2 |
| Erschienen am | 05.01.2018 |
| Dateigröße | 53,1 kB |
| Dateiformat | PDF-Dokument |
| Autoren/ | Alexander Preisinger |
| Schlagworte | Computerspiele, digitales Lernen, Unterrichtsmedien |
Digitale Spiele behandeln vielfach historische Themen – und wurden vielleicht gerade deshalb so wenig didaktisch berücksichtigt. Die Kritik an ihrer fehlenden Authentizität und ihrer fachlichen Fehlerhaftigkeit blockierte oftmals in der Diskussion alle anderen Zugänge. Seit den 1990er-Jahren ist ein Umdenken erkennbar. Digitale Spiele sind mittlerweile an den Universitäten angekommen, und ihr Potenzial für schulisches Lernen wird zunehmend erkannt.
