Unterrichtspraxis Geschichte

Handlungsorientierung

Beitrag aus Praxis Geschichte - Ausgabe März Heft 2 / 2016

Produktinformationen

Produktnummer OD200031012935
Schulform
Hauptschule, Realschule, Erweiterte Realschule, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Fachschule
Schulfach Geschichte
Klassenstufe bis 13. Schuljahr
Seiten 4
Erschienen am 01.03.2016
Dateigröße 215,9 kB
Dateiformat PDF-Dokument
AutorInnen Claudia Tatsch

Beschreibung

Beim Begriff "Handlungsorientierung" assoziieren viele Lehrkräfte einen Geschichtsunterricht, in dem nur gebastelt, gemalt oder gespielt wird. Damit einher geht die Vorstellung, dass dieses didaktische Prinzip im Primarbereich "zu Hause" sei, allenfalls noch in der Unterstufe des Gymnasiums oder in Sekundarschulen. Dass dies falsch ist, wurde spätestens mit Einführung des Kompetenzbegriffs und damit des Bildungsziels der "Handlungskompetenz" klar. Dieses verknüpft Kompetenzen wie Sach-, Sozial-, Kommunikations-, Reflexions- und Personalkompetenz und trägt dem Pestalozzi'schen Postulat Rechnung, dass mit "Herz, Kopf und Hand", also ganzheitlich gelernt werden muss, wenn das Lernen nachhaltig sein soll.

Schlagworte: Handlungsorientierung, Historisches Lernen, Methoden

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