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FACHDIDAKTIK: Einsichten in die Schrift gewinnen

Ein Vergleich der Konzepte von Montessori und Freinet

Beitrag aus Deutsch differenziert - Ausgabe Januar Heft 1 / 2017

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Produktnummer

OD200032013150

Schulform

Kindergarten/Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Förderstufe, Förderschule

Schulfach

Deutsch

Klassenstufe

1. Schuljahr bis 4. Schuljahr

Seiten

3

Erschienen am

17.01.2017

Dateigröße

992,8 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Claudia Osburg, Ada Sasse

Schlagworte

Deutsch, Montessori-Pädagogik, Didaktik, Rechtschreiben, Freinet-Pädagogik, Reformpädagogik, Lesen, Schriftspracherwerb

Die reformpädagogischen Ansätze von Maria Montessori und Célestin Freinet zum Schriftspracherwerb finden bis heute Beachtung. Beide entwickelten eigene Konzepte, um Kinder das Lesen und Schreiben zu lehren. Was unterscheidet und was verbindet ihre Ideen?

WISSEN: Maria Montessori und Célestin Freinet
Zwei europäische Reformpädagogen
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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Ein schwarzes Dreieck für ein Substantiv
Einführung der Wortarten in der Montessori-Pädagogik
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Ein Tag in der Freinet-Schule
Schrift in der Pädagogik Célestin Freinets
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Klassenstufen: 1. Schuljahr bis 4. Schuljahr
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