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Lernende mit schwerster Behinderung

Einführende Überlegungen zu Bildung und Interaktion

Beitrag aus Lernen Konkret - Heft 3 / 2017

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Produktnummer

OD200051000146

Schulform

Förderschule

Schulfach

Fachunabhängig, Heil- und Sonderpädagogik, Pädagogik

Klassenstufe

1. Schuljahr bis 10. Schuljahr

Seiten

2

Dateigröße

707,8 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Lars Mohr

Schlagworte

Interaktion, basale Kompetenzen, umfassender Unterstützungsbedarf, Behinderung, Bildung

Lernende mit schwerster Behinderung nutzen basale Kompetenzen für den Austausch mit ihrer Umwelt. Sie begreifen Dinge und Mitmenschen im wörtlichen Sinne, um sich ein Bild von ihnen zu machen. Damit schenken sie uns oft ungewohnte Weltansichten. Aber dies geschieht nicht von selbst. Bildung und Interaktion bei schwerster Behinderung erfordern Einsatz, Fachkenntnisse und Feinfühligkeit.

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