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Mit Raumkonzepten Räume erschließen und Konstruktionen reflexiv begegnen

Raumdarstellungen am Beispiel des Kleinwalsertals

Beitrag aus Praxis Geographie - Ausgabe April Heft 4 / 2017

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Produktnummer

OD200029013980

Schulform

Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Sekundarschule, Mittelschule, Regelschule, Regionale Schule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Sekundarstufe II, Berufsschule, Hochschule, Berufsgrundbildungsjahr

Schulfach

Erdkunde, Geografie

Klassenstufe

9. Schuljahr bis 13. Schuljahr

Seiten

5

Erschienen am

01.04.2017

Dateigröße

361,0 kB

Dateiformat

PDF-Dokument

Autoren/Autorinnen

Martin Kresov-Hahnfeld, Johannes Ziegler

Schlagworte

Kleinwalsertal, Raumdarstellung, Naturschutz, Umwelt und Nachhaltigkeit, Raumanalyse, Kartenanalyse, Ausbildung Tourismus

In vielen Gemeinden des Alpenraums fand in den letzten Jahrzehnten ein gravierender Strukturwandel statt. Wie können
Schülerinnen und Schüler als Entscheidungsträger der Zukunft auf
derartige komplexe Entscheidungen vorbereitet werden? Neben der
Erschließung des physisch-materiellen Raums ist das Begreifen der
Konstruktion von Räumen und dessen Reflexion entscheidend.

Raumkonzepte der Geographie
Förderung eines erweiterten Raumverständnisses
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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Das erweiterte Raumverständnis aus Schülersicht
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Klassenstufen: 5. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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Multi-ethnische Stadtviertel im projektorientierten Geographieunterricht
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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Klassenstufen: 9. Schuljahr bis 13. Schuljahr
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